PROJET TEKNIK   -    ÉLÈVES DE  4EME    -   COLLÈGES CLÉMENT MAROT ET LA MAÎTRISE

La CDC Cœur de Nacre et les collèges, sont partis du constat d'intégrer dans leur approche de la découverte des métiers le geste technique et du

« faire faire » pour impliquer les élèves dans leur projet d’orientation. Les faire travailler en mode « projet » révèle les compétences de chaque élève.

Pour cela nous menons cette année, une expérimentation sur 2 classes de 4ème et avec 3 entreprises du territoire : 

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Visées pédagogiques :

• Implication des élèves dans la réalisation technique d’un objet

• Implication de 3 entreprises dans le processus et le projet

• Découverte du secteur industriel et d’autres secteurs d’activités

• Visites d’entreprises

• Mise en application d’une logique et dynamique de projet de classe

• Communication / Diffusion / Valorisation du projet et des élèves 

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En co-construction avec Fondation FACE

• Ateliers créativité avec les 2 classes : réalisation de maquettes

• Suivi et coordination du projet

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En partenariat avec l’UIMM

• Présentation du secteur industriel

• Présentation des filières de formation

• Suivi du projet

 Objectif : Construction de 2 objets industriels par les 2 classes.

Lagniel / TSEIN / GRM.

La classe de 4ème de Clément Marot 

La classe de 4ème de La Maîtrise

Bonne lecture !

PHASE 1: Etudes et recherches

Octobre 2019 à janvier 2020

Les deux projets TEKNIK des 4èmes sont réalisés simultanément dans les 2 classes. L'objectif est de placer les élèves au centre et qu'ils soient acteurs de leurs choix  (objet, fonctionnalités, logo...). Les entreprises les guident et les orientent pour définir un cahier des charges final. Ci-après, les étapes de ces projets en vidéo !

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    7      Créations de logos       

Hélène Blimo, la chargée de communication de Cœur de Nacre intervient en classe de 4ème des 2 collèges afin de revenir sur la création du logo de chaque projet de classe.

Au collège la Maîtrise, Hélène "l'agence" et les élèves "les clients" discutent de la signification et du sens des images et mots tels que : " écologie, tous ensemble, créativité, environnement, échanges..." afin d'éclaircir leurs souhaits.

Au collège Clément Marot, elle organise un quizz et une vidéo afin de faire comprendre aux élèves que les logos sont très importants et permettent de reconnaître l'entreprise/la marque. Cette séance se poursuit par quelques démonstrations d'un logiciel professionnel de PAO (publication assistée par ordinateur).

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Hélène revient en classes quelques semaines plus tard pour proposer aux deux classes 2 ou 3 logos. Au final, ce sont les élèves qui votent.

Ces échanges permettent aux élèves de découvrir les métiers liés à la communication (réflexion, croquis et réalisations des logos)

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                    1//  Métiers liés aux énergies renouvelables -                                     Rencontre avec le SDEC ENERGIE

Jérémy BREDIN du SDEC Energie - Syndicat Départemental d’Energie du Calvados - intervient dans la classe de 4ème du collège La Maîtrise.

Le SDEC accompagne les collectivités locales afin d’œuvrer pour un aménagement du territoire, équilibré et cohérent, qui favorise la transition énergétique.

L'objectif de cette intervention de Jérémy Bredin est de faire découvrir aux élèves les énergies renouvelables, en lien avec la création de leur table de pique-nique disposant d'un toit de panneaux photovoltaïques dans le but d'alimenter les ports USB ainsi que les lumières LED.

Lors de cette rencontre, les élèves sont sensibilisés aux métiers du secteur des énergies renouvelables : concepteur/installateur, fabricant de matériels, exploitant...

Cette séance permet de faire un point sur leurs projections d'avenir.

Logo choisi par les élèves

Propositions (collège MAROT) :

Logo choisi par les élèves

Collège Clément Marot - Crédit photo : Cœur de Nacre

               3//   Métier de journaliste - Rencontre avec

                       Jean-François KEROMNES

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Les élèves de Clément MAROT rencontrent un correspondant de Ouest France,  Jean-François Keromnes, afin de lui parler du projet TEKNIK.

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Ils préparent cet échange pendant la première partie de séance en répondant par groupe aux questions suivantes : le projet TEKNIK, Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?

Cet atelier leur permet d'appréhender le projet dans son ensemble, et de pouvoir le présenter au journaliste. Un bon exercice d'expression orale !

3 élèves sont interviewés par M. Keromnes et lui expliquent le processus du projet, leurs ressentis et leurs découvertes métiers.

Article paru le 20 janvier 2020 dans le Ouest-France - collège MAROT

                 4//   Métiers de l'environnement -

                          Visite de UVE avec le CPIE

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Les élèves de 4ème de Clément Marot visitent l'UVE (unité de valorisation énergétique) du Syvedac (Syndicat pour la Valorisation et l’Élimination des Déchets de l'Agglomération Caennaise)

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Ils découvrent le chemin des ordures ménagères, de leur dépôt dans l'usine jusqu'à leur incinération, et découvrent les différents métiers liés à ces activités.

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Ils participent également à un atelier de réflexion autour du tri des déchets, de la règle des 4R (refuser, réduire, réutiliser, recycler), et participent à un quizz sur le recyclage, animés par Alexandra et Florian du CPIE.

Crédit vidéos : Cœur de Nacre

Voici les grande famille de métiers que les élèves ont découvert d'octobre à mars 2020

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- Graphiste

- Chargé(e) de communication

- Correspondant de presse

(Ouest France)

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- Responsable du service déchets

(Cœur de Nacre)

- Conducteur Pontier (Syvedac)

- Chef de Quart (Syvedac)

MÉTIERS 

ANIMATION & PÉDAGOGIE

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- Animateur pédagogique

environnement (CPIE)

- Chargé(e) de mission FACE 

- Adjoint énergie SDEC

- Conseillers en formation

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- Concepteur / Installateur

- Fabricant de matériels

- Exploitant / maintenance

- Délégué territorial

- Électricien

MÉTIERS 

ENERGIE 

MÉTIERS DE L'INDUSTRIE

- Ingénieur Méthodes

- Chaudronnier

- Ajusteur monteur

- Technicien en

   automatisme

      /automaticien

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- Soudeur

- Électrotechnicien

- Tourneur / fraiseur

- Métrologue

- Dessinateur

   projeteur

- Roboticien

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 MÉTIERS COMMUNICATION

MÉTIERS

ENVIRONNEMENT

PROJET TEKNIK 

PHASE 3 : Fabrication des objets

Mars à mai 2020

1/ Conception et cahier des charges des objets par les entreprises - Janvier à Mars

De janvier à mars les trois entreprises partenaires planchent sur le cahier des charges retenu par les élèves. Des allers et retours entre élèves et les entreprises permettent de faire aboutir des plans de la table connectée pour la classe du collège La Maîtrise réalisés par Yann Jantet.

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Tandis que Vincent Bazin - entreprise GRM et Guillaume Vannier - entreprise Lagniel travaillent sur le plan de la poubelle à tri intelligent avec les élèves du collège Clément Marot.

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2/ Poursuite des projets avec les élèves - Mars à Mai

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Mars arrive et les projets sont fortement impactés par la crise sanitaire.

Le programme tel qu'il avait été conçu était le suivant :

- Visite des élèves de la Maîtrise de TSEIN / moment clé de la fabrication de la table

- Visite des élèves de Marot de GRM / moment clé de la fabrication de la corbeille

- Séance découverte des métiers domotique et photovoltaïques

- Visite du pôle de formation UIMM métiers de l'industrie

- Collège la Maîtrise : travail avec le professeur de technologie - David Roynel - sur la découverte des métiers en carte mentale

- Collège MAROT: travail sur la découverte des métiers à travers un livret d’orientation

- Découverte du travail des Services Techniques de Douvres au moment de l’assemblage des éléments table et corbeille à la Cour d’Yvrande

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Pendant le confinement, nous maintenons les liens ...

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- Nous avons créé avec les deux classes de chacun des deux collèges une séance à distance sur les métiers du photovoltaïque en co-animation avec Laura Le Merer de Face Normandie et Jéremy Bredin du SDEC - Maison de l'énergie.

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- La même opération est proposée aux deux classes sur les métiers des énergies renouvelables en lien avec l'Economie Sociale et Solidaire avec Laurent Foulon d'ENGIE - Normandie et de Laura le Merer de Face.

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- Nous sollicitons les élèves pour qu'ils nous fassent part de leurs témoignages

sur le projet mené ensemble.

Pour les découvrir cliquez ici

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- Et surtout nous réfléchissons à une manière de clôturer les actions de

manière digitale et à distance...

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